เหล็กทุกชิ้นในหอไอเฟลถูกแทนที่อย่างน้อยหนึ่งครั้งนับตั้งแต่การก่อสร้างในปารีสในปี 2432 วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยมีอิฐและปูน แต่โครงสร้างที่คงทนที่สุดคือข้อสันนิษฐานและประเพณีที่นำไปสู่วิกฤตการศึกษาระดับอุดมศึกษา .การแพร่ระบาดได้ก่อกวน แต่ยังเปิดโอกาสให้เราได้เห็นชัดเจนว่าวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต้องเปลี่ยนแปลงสิ่งที่พวกเขาเสนอ วิธีการจัดระเบียบและวิธีการที่พวกเขาดำเนินการเพื่อสร้างการศึกษาที่สูงขึ้นให้ดีขึ้น
สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเราตั้งคำถามกับสมมติฐานที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาดำเนินการอยู่
เราเรียกสมมติฐานเหล่านี้ว่าความเข้าใจผิดหกประการของการศึกษาระดับอุดมศึกษา:
• มี ‘นักเรียนดั้งเดิม’ อยู่คนหนึ่ง
• การเรียนรู้เกิดขึ้นตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ 9 ถึง 5 ในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ
• วิทยาเขตมีไว้สำหรับชั้นเรียน
• เราวัดความสำเร็จของนักเรียนในด้านวิชาการเท่านั้น
• ต้นทุนสามารถเพิ่มขึ้นเร็วกว่าคุณภาพ
• การรับรองระบบรับรองความเป็นเลิศ
เมื่อเราเผชิญกับวิกฤตด้านสาธารณสุข วิกฤตทางการเงิน วิกฤตความยุติธรรมทางเชื้อชาติ และวิกฤตสภาพภูมิอากาศ วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต้องปรับตัวอย่างสร้างสรรค์มากกว่าที่จะกลับไปเป็นเหมือนเดิม
ตอนนี้เป็นเวลาที่จะคิดใหม่เกี่ยวกับสถาบันของเรา จุดเริ่มต้นคือการเปลี่ยนความเข้าใจผิดทั้ง 6 ประการนี้เป็นหลักการ 6 ประการสำหรับการออกแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาใหม่ และเพื่อถอดความจากผู้เขียน William Gibson เรียนรู้จากอนาคตที่มีอยู่แล้วที่นี่แต่ไม่ได้กระจายอย่างทั่วถึง
ออกแบบสำหรับนิสิตปัจจุบัน
ประการแรก สถาบันของเราได้รับการออกแบบสำหรับนักเรียนชั้นกลางอายุ 18 ถึง 21 ปี โดยต้องพึ่งพาผู้ปกครองด้านการเงิน เข้าเรียนเต็มเวลา ที่สถาบันแห่งหนึ่งเป็นเวลาสี่ปี และอาศัยและเรียนรู้ในหรือใกล้วิทยาเขต ตอนนี้ เราต้องออกแบบโปรแกรมการศึกษา การบริการนักศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยีใหม่ เพื่อตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่หลากหลายมากขึ้น
แทนที่จะรับนักศึกษาโอนอย่างไม่เต็มใจ (นักเรียนที่ย้ายจากสถาบันอื่นในช่วงกลางของหลักสูตร) ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยแห่งรัฐพอร์ตแลนด์ยอมรับพวกเขาและสร้างบริการและเครื่องมือสำหรับนักเรียนเพื่อสนับสนุนพวกเขา
เปิดใช้งานการเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา
แทนที่จะเป็นวันจันทร์ถึงวันศุกร์ 9 ถึง 5 ในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ ให้ขยายเวลาและวิธีการเข้าถึง ช่วงกลางคืน วันหยุดสุดสัปดาห์และฤดูร้อนมีความสำคัญไม่แพ้กัน และให้โอกาสสำหรับโปรแกรมใหม่ ความยืดหยุ่นที่มากขึ้นและการใช้งานวิทยาเขตที่ดีขึ้น ฤดูร้อนปี 2020 มีการบันทึกการลงทะเบียนภาคฤดูร้อนในหลายสถาบัน เนื่องจากนักศึกษาแสวงหาวิธีที่จะเร่งการเรียนรู้ด้วยต้นทุนที่ต่ำลง
พลิกโฉมวิทยาเขตใหม่เพื่อชุมชนและความคิดสร้างสรรค์
แทนที่จะคิดว่าประสบการณ์ในวิทยาลัยใช้เวลา 15 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในห้องเรียน ถึงเวลายอมรับว่าอีก 153 ชั่วโมงที่ใช้ในหอพัก คณะสี่คน ห้องสมุด ร้านกาแฟ และอื่นๆ เป็นวิธีที่ชุมชนและส่วนรวมเกิดขึ้น – โดยเน้นไปที่กิจกรรมภาคปฏิบัติที่ยากต่อการทำซ้ำทางออนไลน์
credit : planettw.com, observatoriomigrantes.org, horenhoehetwerkt.com, operafan.info, hyperkilometreur.com, bilingualisbetter.net, feedthemonster.net, judenutter.net, petitconservatoire.org, power-enlarge.com
