บทบาทของภาษาอังกฤษเป็นหัวข้อถกเถียงกันอย่างเข้มข้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษามานานหลายทศวรรษ รายงานล่าสุดโดย British Council และ Studyportalsเกี่ยวกับการขยายการใช้ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมนอกเหนือจาก ‘Big Four’ (ออสเตรเลีย แคนาดา สหราชอาณาจักร และสหรัฐอเมริกา) ได้รับความสนใจอย่างกว้างขวาง เช่นเดียวกับการอภิปรายในเนเธอร์แลนด์เกี่ยวกับผลกระทบ ของ 23% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมดที่ประกอบด้วย
นักศึกษาต่างชาติในด้านคุณภาพการสอน (เป็นภาษาอังกฤษ) และการบริการ
ในขณะเดียวกัน ความพยายามของรัฐบาลจีนในการกระตุ้นการเรียนรู้และการใช้ภาษาจีนกลางในการศึกษา (ด้วยความสำเร็จที่จำกัดในโลกที่พัฒนาแล้วผ่านสถาบันขงจื๊อ แต่ประสบความสำเร็จมากกว่าในภาคใต้ของโลก) ก็อยู่ในข่าวเช่นเดียวกับการแข่งขันเมื่อเร็วๆ นี้ ในพื้นที่นี้จากไต้หวัน
Global South
Africa ตามที่บทความล่าสุดของ Rosemary Salomone ระบุไว้ดูเหมือนจะกลายเป็นสมรภูมิสำหรับความพยายามของจีนที่จะท้าทายการครอบงำของภาษาอังกฤษ
สิ่งนี้น่าสนใจ เนื่องจากภาษาอังกฤษดูเหมือนจะมีพื้นฐานสำคัญในทวีปนี้เมื่อไม่นานนี้ เมื่อเทียบกับภาษาฝรั่งเศส เช่น ในรวันดาและในแอฟริกาเหนือด้วย
คำถามที่เกิดขึ้นจากการพัฒนาเหล่านี้และการอภิปรายรอบตัวพวกเขาดูเหมือนจะเป็น: ภาษาอังกฤษจะดำเนินต่อไปและแม้กระทั่งขยายไปสู่ภาษาที่โดดเด่นในการศึกษาระดับอุดมศึกษา (HE) ใน Global South ตามที่รายงานของ British Council-Studyportals หรือภาษาจีนกลางจะกลายเป็น ภาษากลางในภาคใต้ของโลกในอนาคต?
คำถามที่เกี่ยวข้องคือ: จะเกิดอะไรขึ้นกับภาษาที่ใช้ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ใน Global North ที่ไม่ใช่โทรศัพท์โฟน? ภาษาอังกฤษจะเติบโตที่นั่นด้วยหรือไม่ หรือภาษาจีนจะกลายเป็นปัจจัยสำคัญที่นั่นด้วยหรือไม่?
การศึกษาของ British Council-Studyportal มีพื้นฐานมาจากการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับ English Teaching Programs (ETPs) และได้ข้อสรุปว่า “ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา ETP นอกประเทศกลุ่มโทรศัพท์ Big Four เติบโตขึ้นถึง 77%” ด้วยอัตราที่เร็วที่สุด -สถานที่เติบโตเป็นภูมิภาคจีนและ Sub-Saharan Africa
ในตัวของมันเอง ก็ไม่น่าแปลกใจเลย แม้ว่าจะค่อนข้างแปลกที่จะเห็นประเทศที่ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักในการสอน (โดยเฉพาะไอร์แลนด์ อินเดีย มาเลเซีย แอฟริกาใต้ แต่ก็มีผู้เล่นรายย่อยเช่นฮ่องกงและมอลตาและ ประเทศที่พูดภาษาอังกฤษในแอฟริกาและแคริบเบียน) รวมอยู่ในการวิเคราะห์
เขตการศึกษาระดับอุดมศึกษาของยุโรป
ที่ถกเถียงกันมากขึ้นคือการคาดการณ์ของการศึกษาในอนาคต มันระบุว่า: “แม้ว่าเราจะไม่สามารถคาดการณ์ได้ว่าการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดจะยังคงอยู่ แต่เราคาดว่าการเติบโตของ ETP จะดำเนินต่อไปและมีส่วนทำให้เกิดความหลากหลายในแนวความคิด HE”
จากการอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของภาษาอังกฤษและความท้าทายที่การเพิ่มขึ้นของจำนวนนักศึกษาต่างชาติทำให้เกิดคุณภาพการศึกษาและการบริการ เราสามารถคาดเดาได้ว่าการเติบโตในเขตการศึกษาระดับอุดมศึกษาของยุโรป (EHEA) จะดำเนินต่อไปหรือไม่ หรือลดลง
ตามที่รายงานระบุไว้อย่างถูกต้อง: “การตรวจสอบแนวโน้มและการเปลี่ยนแปลงใน ETP จะต้องการมากกว่าภาพรวมของการจัดหาโปรแกรมทั่วโลก”
แท้จริงแล้ว มันต้องให้ความสนใจมากขึ้นกับแนวโน้มและการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง วัฒนธรรม สังคมและวิชาการ สำหรับ EHEA การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวชี้ให้เห็นถึงความเสถียรหรือการลดลงของภาษาอังกฤษอย่างแน่นอนในระดับปริญญาตรี การลดลงของ ETP ในเดนมาร์กและนอร์เวย์ และการเติบโตที่จำกัดในสวีเดนเป็นข้อบ่งชี้ข้อหนึ่ง
ในขณะเดียวกัน ก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่ภาษาอื่น เช่น ภาษาจีนกลาง จะปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่น ความพยายามครั้งล่าสุดในฮังการีในการจัดตั้งวิทยาเขตสาขาของมหาวิทยาลัย Fudan เผชิญกับการต่อต้านอย่างรุนแรงและดูเหมือนจะล้มเหลว และสถาบันขงจื๊อหลายแห่งถูกปิด
ภาษาประจำชาติและภาษาท้องถิ่นจะยังคงมีความโดดเด่นอย่างมาก โดยที่ภาษาอังกฤษยังเหลืออยู่เพียงไม่กี่วินาที
เครดิต :loserpunks.net, louisvuittonoutletstoreonline.net, louisvuittonwallets.org, lowestpricegenericcialis.net, najahnasseri.org
